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课堂教学评分表

作者:杨老师 来自:杨老师在线 时间:2006-10-17

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课堂教学评分表

教师姓名:                                                     

项目

评价要求

分值

得分

教学设计

10

教学目标明确、具体,符合要求,渗透思想教育和行为训练。

4

 

教学结构安排合理,重难点突出。

3

 

以突出学生主体地位、促进学生主动参与和全面发展为宗旨,综合设计教学的结构、程序、方法和手段。

3

 

教学实施

40

教学过程的组织

15

创设教学情境,设计具有启发性、逻辑性、发展性的问题,给学生充分的自主活动的时间和空间,提供探索、尝试和思考的机会。

5

 

面向全体学生,因材施教,注意学生的差异性。

5

 

教学环节的组织有条理、有层次,衔接紧密,过渡自然,时间分配合理。

5

 

教学方法的运用

15

教学方法具有启发性,能激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性和主动性。

5

 

注重培养学生能力,有计划地给予学生学习方法的指导。

5

 

恰当地选择和组合各种直观教学手段,充分发挥现代教育技术在解决教学重点、难点及创设教学情境等方面的作用

5

 

教学

机智

10

具有较强的驾驭课堂教学的能力,能灵活、恰当地根据学生反应与参与状况,及时调节教学节奏和步调,进行正确的教学反馈。

10

 

学生行为

20

主动性

学生通过恰当的学习方式,在多种感官协调作用下主动参与知识的获得过程。学习情绪高涨、勇于探索,敢于提出问题

8

 

个性

学生具有独特的学习风格和学习策略,在思维上闪现出灵活性和开放性,能表达出不拘泥于常规的思路和方法。

6

 

创新性

学生善于独立思考,勇于质疑问难;能综合运用所学知识和方法,创造性地解决问题。

6

 

师生互动10

情感

沟通

课堂气氛活跃、民主、和谐,教师教态亲切自然;学生主动参与活动,学得轻松愉快。

5

 

问题

交流

学生思维活跃,敢于发表自己的意见;教师能尊重学生的观点,鼓励学生求新求异,师生交流融洽。

5

 

教学成效10

目标的达成度

学生能理解和应用当堂所学的知识,学生基本能力的提高达到预期目标。

5

 

综合发展程度

不同层次的学生在知识、能力、情感意志、道德品质等方面都有所提高和发展。

5

 

教师素质10

电教

能自制教具、课件,较熟练地使用电教手段

2

 

教态

自然亲切、仪表端庄          

3

 

语言

规范、通俗易懂、生动、清晰、准确 

3

 

板书

简要工整、准确、字迹美观、有功夫 

2

 

合计

 

 

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