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给一年级家长的信(三)感谢配合

作者:杨老师 来自:杨老师在线 时间:2009-9-25

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                  薛瑞萍
 
 
 
9月6日关于读背作业的信件,或答复或签字,大家都作了反馈。更重要的是,过去的一周里,通过检查,我们看到:绝大多数家长在用行动配合教师──在用爱心,和孩子一齐克服起步阶段的困难。

孩子学习是艰辛的,这是一个爬坡的过程,一旦上了路,对于您的家庭、对于教师,都是一件幸事。在这一过程中,教师自然要竭尽全力引领、帮助他们,如果再能得到家长的帮助,那孩子是多么幸福。相反,那些的不到父母应有关心的孩子,又是多么可怜。

养育养育,在物质条件相对富足的今天──父母责任更重要的,是教育,而不是是抚养。

第一封信反馈情况:二班34份,缺了21份;一班37份,缺16份。

对于那些没有回复的家长,我们要说的是:不管具体原因是什么,哪怕是您已经写好了,“只是”忘记让孩子装进书包──请您记住,您是成人,第一次“家长作业”您都不能按时交来。想一想,您如何去要求孩子养成良好的学习习惯;想一想,教师带动50多个孩子,是多么艰难;想一想,孩子的将成长多么不易。

回信中,我们读到您孩子的个性和学习状态,读到您对教师的信任、期待、建议,更读您出对孩子强烈的责任感──正是这种责任感,把我们联系到一起。

不敢奢望所有的人都能跟上。

不敢奢望跟上来的人,都能坚持到底。教师能做的是,竭尽全力和问心无愧,希望家长也一样。

关于《365夜儿歌》,“新编”与否,是哪个出版社的都不要紧。要紧的是一定要买漂亮、悦目的正版。这是培养孩子“爱书之情”的第一步。

大家的建议有很多──不少是彼此相反的,比如有人希望减轻负担,有人希望多布置作业,有人希望保护学生朦胧的兴趣,有人希望尽早开始检查测试……

所有意见,我们都会在教学中斟酌考虑。您的回信,我们将作为珍贵的资料保存,并经常回味──将来,我们要拿它和孩子的成长情况相对照,那一定是发人深省的。

以后,只要是提出反馈要求的信件,望您回复──签名也行。像此前所发调课通知,就不作回复要求。当然,我们很欢迎您给我们写信。

两班都有学生忘记带书的情况,希望家长注意。开始的时候可以帮他收拾整理书包,之后让孩子自己做。自理能力就是这样培养起来的。

今日建议:

一,个别同学跟不上进度。书写不规范;音节的直呼认读,不太熟练。请家长予以检查,需要的让孩子多做书写(在四线格内)和认读的练习。班级人数多,不可能为个别人耽误进度。

二,在已经学过的音节中,报带声调的直呼音节给孩子听写。刚开始孩子必定不太明白,家长要有耐心。(在四线格内书写)。
 
09-10  

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