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湘教版小学语文五年级上册《语文活动3》教学设计

作者:佚名 来自:杨老师在线 时间:2012-11-7

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  教学目标
   知识与技能:
    能按要求正确填写有关古诗文知识,拓宽眼界,积累中华优秀经典诗文,感受中华文化的魅力,并掌握学习古诗文的好方法。
   过程与方法:
    朗读、背诵古诗《塞下曲》,积累诗句。
   情感态度与价值观:
    通过开展“关爱动物,共享家园”的综合实践活动,培养观察、想象、收集资料等综合能力,激发对动物的关爱之情。
  教学重难点
   重点:积累中华优秀经典诗文,掌握学习古诗文的好方法。
   难点:通过开展“关爱动物,共享家园”的综合实践活动,培养学生观察,想象的能力。
  教法学法
   教师:引导法。
   学生:回顾、读、议、说、合作交流。
  教、学具准备
   1、收集千古流传的诗词。
   2、收集珍稀动物的文字、照片等资料。
  课时安排   二课时
  教学流程

                   第一课时
  一、万花筒
   1、学习“我知道”。
    (1)学生回顾本单元课文,说说自己知道的内容。
    (2)理解“我知道”。答案如下:
       A:毛遂。
       B:书圣(兰亭集序)
       C:苏轼《题西林壁》《饮湖上初晴后雨》《水调歌头》《江城子.十年生死》等
    (3)对苏轼的诗词进行欣赏交流。
    (4)展示课前收集的中华优秀经典诗文。
    (5)摘抄、背诵。
   2、学习“我会学”
    (1)阅读“我会学”,了解教材提示的学习方法:
      A:在熟读的基础上,结合注释试着自己翻译,然后与大家交流。
      B:通过查找资料,了解作者和他生活的时代,可以帮助理解古诗文。
    (2)谈自己学习古诗文的有效方法。
       我学习的方法是:
    (3)教师总结归纳:
     A:了解作者,读懂题意。首先要看谁写出的,了解作者的基本情况和时代背景,然后再读题目,有利于理解古诗文的内容。
     B:读顺读通诗句。古诗文的语言精炼准确,讲究韵律,要求我们读准字音,不读破句、断句,以便更准确地理解意思。
     C:理解诗句的意思。古诗文的许多字音、字义今天发生了变化,因此,阅读时,要凭借注释、插图和工具书,通过师生质疑交流,读通、读懂内容,并联系上下文,理解每一句的意思,并从中得到美的享受。
  二、百宝箱
   1、学生读通读顺诗句。
   2、学生讲解诗句意思,教师点拨。
    诗的大意:趁着一个漆黑静寂的夜晚,敌人逃跑了。我军一支骑兵列队欲出,刹那间刀上就落满了大雪。
    敌军是在“月黑风高”的情景下溃逃的,将军是在“大雪满天”的情景下准备追击的,这一追一逃的气氛有力地宣染出来了。全诗没有写一句冒雪追敌的过程,也没有直接写激烈的战斗场面,但言尽而意无穷,引发人们无穷的想象。
   3、课堂小结
    将自己本节“语文活动”课的收获总结一下吧!

                   第二课时
  一、课前导读
    人与动物共同居住在同一个地球上,我们应同沐阳光,共享家园。这次“大舞台”的主题是:关爱动物,共享家园。
  二、活动过程
   1、教师向学生推荐《我的野生动物朋友》这本书,激发学生了解动物的兴趣。
   2、让学生观察一种动物。
   3、通过细致的神态、表情解读,展开想象,交流观察所得。
   4、展示课前收集的有关珍稀动物的文字、图片等资料。
   5、整理、编印成册,作为同学们的共享资源。
  三、活动小结
    大家一同分享、交流自己的活动收获吧!

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