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湘教版小学语文六年级上册《习作6》教学设计

作者:佚名 来自:杨老师在线 时间:2012-11-8

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             第一课时
  教学目标:
   解习作内容,明确习作要求,拓宽写作忍路,写出这次习作的初稿
  教学过程:

  一、学生默读该习作提示,明确要求
    本次习作要求同学们学写倡议书,把大军都动员起来。
  二、指导学生学写倡议书
   1 .倡议书的内容(投影出示》。
    ( l )倡议什么事;
    ( 2 )倡议的理由;
    ( 3 )要大家做什么;
    ( 4 )提出解决问题的具体做法
   2 .倡议书的格式(投影出示)。
    ( l )根据倡议书的内容拟定标题;
    ( 2 )写清楚倡议书的倡议对象;
    ( 3 )写具体倡议的内容;
    ( 4 )写清侣议人的姓名及日期三、分小组讨论
   1 .每个学生都说说自己的倡议书准备倡议什么,倡议的理由、倡议的内容分别是什么。
   2 .教师根据学生的发言,选择有代表性的,准备全班交流。四、全班交流在同学发言后,教师总结,指出问题:
  五、学生练习写倡议书口板书没计.议书写法倡议书的内容倡议书的格式

             第二课时
  教学目标:
    继续完成初稿,赏评佳作,修改誊正。
  教学过程:

  一、朗读佳作.共同赏评每小组推荐一两名同学,分别朗读自己的倡议书。教师引导学生进行赏析。请部分学生介绍自己习作成功的原因,对其他同学进行启发。
    向学生推荐范文。
                  抗及救灾倡议书
  同胞们、朋友们:
  当突如其来的地震撕裂巴蜀大地,需要什么?你我伸出的援助之手!
  当残垣断璧的度坡掩埋鲜活生命,需要什么?你我爱心的无私奉故!
  当哀鸿遥歼的呼救痛彻你我心序,需要什么?你我力所能及的带助!
  2008年5 月12 日14 点28 分,三十二年来最为渗重的地震突害降临了天府之国―四川省的沈川县,上万同胞的生命瞬间消逝,更有大全的受灾民众急切地等待着救助与支援。
  救同胞于危急之时,从爱心于危难之际。为积极响应党中央、国务院提出的“发扬一方有难、八方支援的精神和万众一心、众志成城,迎难而上、百折不挠,共同夺取杭震救灾斗争的胜利”的要求,常州义工联合会、钟楼区慈善分会、钟楼区志愿者协会联合组织“橙丝带· 温晚汉川―杭震救灾篆梢活动”。
  我们向全市各阶层的爱心人士发出服灾幕捐的倡议,恳请您伸出援助之手,奉从一片爱心,给灾区还在水深火热中煎热的兄弟姐妹们以支持和带助。天地无情,人间有爱;万众一心,众志成城。让我们肩并扁铸就爱的长城.尽我们的纬薄之力,汇聚成爱的海洋,去和无情的自然灾害作斗争。龙城的儿女们,准备好了吗?让我们献出我们的拳拳爱心吧!
                                           龙城同胞 才廉
                                           2008 年5 月15 日
  总评倡议书格式正确,倡议的理由充足,倡议的内容具体。
  总之.这份倡议书不但写明了倡议的目的和意思,而且井然有序地写出了倡议的具体做法。相信大家看了这份倡议书,都会行动起来的。请学生谈谈例文的成功之处。
  二、.写习作再次修改自己的习作,直到满愈后誊写在作文本上。

             第三课时

  1 .小结习作情况。
    运用激励机制,总结这次习作情况,并表扬习作优秀、进步的同学。
  2 .提出任务。这次习作评讲的重点是
   (l )倡议朽的格式是否正确;
   ( 2 )倡议的理由是否充足;
   ( 3 )倡议的内容是否分条列出,清楚明r :
  二、欣赏佳作,师生互动
   1 .欣赏佳作片段,共同评议。《选择三位学生习作的片段进行评议,说说值得学习的地方,或指出其中的不足之处)
   2 .评析两篇学生的整篇佳作,抓住评讲重点评议。
  三、小组交流.互评互改
   1 .互读习作,互相指出优点和不足。
   2 .自评自改,继续完善习作。
  四、全班交流,展示优秀习作把优秀习作张贴在班级学习园地里,全班同学欣赏、交流。
  五、课堂小结由学生总结本次习作的收获,从学写倡议书的方法方面去谈。

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